師生風采

【琢玉心語】贊美助力成長(許新)

發布時間:2021-09-18查看次數:1140

2019年9月,我和這群孩子在翡翠相逢?;叵雰赡昵?,猶記得剛接到通知時的忐忑與不安,我該怎么面對這幫孩子?他們會聽我的嗎?就這樣,我接到了我職業生涯中的第一批小學生。還記得初次見面時的緊張與激動。轉眼,我已經陪伴他們走過了兩年。作為一名經驗尚淺的年輕教師,我需要改進的地方還有很多。但這兩年里我和孩子們也一起經歷了成長,收獲了一個教育法寶——贊美助力成長。

美國心理學家威廉詹姆斯說:人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。人都渴望贊美,更是在贊美中收獲成長。

一年級開學前,有個媽媽跟我提前打了招呼,說孩子理解能力比較弱,害怕孩子上課跟不上,所以先和我簡單溝通一下。開學第一天第一次點名,有個孩子一直沒有答“到”,但班級里51張桌子卻坐得滿滿的。核實了三次才發現了他,一個理解能力有點弱的孩子——小A。于是,第一次我就記住了他。正式開學了,第一次升旗儀式,站不住隊的孩子里有他;上課時,課堂上不在座位的孩子里有他;下課時,隨意奔跑的孩子里也有他。一直和媽媽保持溝通,媽媽也在不停地努力陪伴。整個一年級,我都是一對一地跟他說。在和媽媽的及時溝通下,漸漸地小A知道控制自己不下座位,知道舉手回答問題了。雖然有了一些小進步,但是狀態依然不是很穩定。

轉眼來到二年級,一個漫長的暑假回來,他的進步更明顯了。雖然剛開始他還會下座位、亂跑,但是只要跟他一對一地說,他都能聽得進去并且及時改正。第一學期學校要進行第二批少先隊員入隊選拔,我們班以民主選舉的形式進行。讓我吃驚又感動的是,小A以高票數入選少先隊員。其他孩子的寬容與大度,讓我深深地感動。我一直認為他們小,他們會煩小A,他們其實并不小,他們有自己的衡量標準,他們用他們的單純與理解,給了小A一次極大的鼓勵。他們看到了小A的進步,用他們特有的方式表達了對小A進步的認同與贊美。再看看小A,自打入隊佩戴上了紅領巾,就像換了一個人,上課端正坐姿,升旗儀式努力讓自己站得筆直。雖然有的時候他還會忍不住,覺得很煩,但是大多數時候已經可以很好地管住自己不打擾別人。我立即在當周總結的班會上表揚他,給他發表揚信,他的表現也越來越自信。

除了班會和我的課堂上,語文張老師、體育裴老師也都在不停地表揚他、贊美他。體育老師裴老師讓他做體育課代表,讓他帶隊,讓他嘗試新的崗位。小A在體育課上一次又一次收獲自信。同學們都發現了小A的進步,我在學期末特地為他發了“超級進步星”,孩子們都很認同。雖然課堂上他不能完全聽進去40分鐘,但是他會按照老師的要求,坐好、看書、寫字。以前有他在的午間,我就特別緊張,除了管理其他孩子,需要特別關注他,怕他坐不住,找不到他?,F在有他的午間,他會捧著作業過來問:“老師,今天的作業是這些嗎?”“老師,作業寫完了我寫口算練習了?!薄袄蠋?,我口算練習也寫完了,我可以借書看了嗎?”看到他主動安排學習任務,難免要表揚他幾句,他會更開心地積極下去。他還會跟三個老師炫耀:“裴老師,今天數學課上許老師表揚我了?!薄霸S老師,今天語文課我也被表揚了?!薄皬埨蠋?,今天我幾堂課都被表揚了?!毙的媽媽也很吃驚,有時候會跟我核實,今天真的被表揚了嗎?孩子回來說被表揚了3次。孩子的狀態越來越好,在一次又一次的贊美聲中成長。

小A現在的自信和積極無一不在印證贊美的好處。雖然有的時候小A還會偷懶,不愿意寫字多的作業,但是他的字一直很工整;雖然40分鐘的課,小A很難堅持完全投入,但是他積極的態度和自信的狀態無不感染著身邊的每一個孩子。大家都看到小A進步了,都為他感到開心。漸漸的,調皮搗蛋的名單里沒有了小A,孩子們在遇到搗亂的事情時也不會首先就想到小A。相信接下來小A一定會保持現有的進步狀態,因為老師們和同學們的贊美不會停。

仔細想想,耐下心來多贊美班里的孩子,發現他們身上積極的閃光點,孩子總會給你驚喜。希望我班級的孩子們,都能在贊美聲中成長,在行動中收獲更多的贊美。(供稿 許新)




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