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【七彩校園】立足雙減 創新科學作業

發布時間:2021-12-05查看次數:2375

為進一步落實“雙減”政策,優化作業設計,翡翠學校為不同年齡層次的學生設計了相應的科學作業,主要有探究性作業、體驗性作業、制作性作業、趣味性作業等。

種植、飼養活動就屬于體驗性作業的一種。這是小學生非常樂于參與的一類作業,孩子們通過種植鳳仙花、養蠶寶寶等途徑來了解動植物的生命周期。先課堂學習,再課外觀察,通過種植和飼養感受大自然的豐富神奇。

教師經常利用課外作業的機會,創造性地設計一些開放性、實踐性的作業,把學生引向課外,走進大自然,走進生活、走向社會,進行參觀、考察、調查等活動,拓寬知識來源,獲得獨特體驗。

關于制作性作業,結合教材中的某個研究專題進行:引導學生使用教師提供的材料制造一艘運載貨物的小船;鼓勵學生用身邊隨手可得的材料制作一輛像“火箭一樣快”的小車;讓學生學以致用,利用杠桿知識做一個“小桿秤”等等。這些活動鼓勵學生變廢為寶,用相同的材料制作不同的東西,促使他們理解科學與技術的密切聯系,使學生在動手操作中學會使用恰當的工具進行創新。

閱讀對于學生來說是非常重要的,閱讀不單單是語文的任務,科學同樣需要重視閱讀。只有通過閱讀,才能更好的拓寬學生的知識面?!半p減”后,科學老師更加鼓勵學生進行繪本和書籍閱讀。

此外,科學組還特別安排了“親子科學實驗”的實踐性作業,邀請家長與孩子共同在家完成趣味實驗并以視頻的方式記錄下來。

科學老師們在教學中踐行彈性布置作業的原則,分層設計,重在培養學生對作業和活動的參與熱情,強調學生在活動中的體驗,培養學生的合作精神和團體意識,引導學生樹立科學的價值觀和科學精神。      (通訊員  汪慶  審稿  笪利青)


              


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